34并行
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学校里根本没有人对希格依的缺席发表什么意见，她也很怀疑是否有人注意到了她的缺席。因为战争需要大量人才填补，所有能够承担引导责任的学校、公会、半公开的小团T基本都会使用通用化的，以实用主义为基础的职业者培养系统来确定学徒们的进度、天赋已经用途。 学院也不例外，作为帝国中心的魔法学校，战斗法师和魔法匠人的温巢，学院采用三个并行的制度来确保每一块木头都能被利用，每一个顽石都有个地方呆。 第一个，也是最为简单易懂的一个，就是成绩，平时测验，应用实验评分，针对咒语的内化与优化程度，学期中测验，学期末测验，理论测验，配合测验，林林总总的成绩从四面八方构建了一个毕业生的能力多面T。 采用这种方式毕业的学徒可以说没有什么大出息，没人会在他们身上报以巨大的期望，在魔法的世界里，他们就是普通人，和街边的面包匠、裁缝一样，是支撑起整个庞大生产T系和生活的支柱，也是最不缺人代替的。 他们往往因为掌握了大量坚实的基础知识和基本的制造工艺来负责特殊材料的处理，药材的辨别，运气好的话，或许可以获聘成为通识教育相关科目的教师，或者说，高等匠人。 第二种，则是在第一种的基础上增加和实战有关的内容。治疗感冒的药剂和能够治疗火球术后遗症的药剂在市场上从来不是一个价位，而经过简单处理的箭矢和被刻印上JiNg确的符文，在战场上起到出奇制胜作用的魔纹箭也不是一个水平上的东西。