从文学与生态说起专访作家刘克襄
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籍、网路,不少学校也开始建蝴蝶园、生态池等生态措施,透过学校教育和师长,有系统地将自然生态的概念带给学生。又例如,现在的通讯软T和社群软T很方便,有问题可以透过脸书向专业人士询问,不像过去还得寄信,不但麻烦,而且常常没有回音。 「过去资讯b较少的时候,学起来是会b较辛苦、b较缓慢;现在资讯取得容易了,知识多的时候,就会带给你很多丰富的角度和面向。」刘克襄老师笑着对我们这麽说道。 文学.刘克襄 一谈到刘克襄老师自己的文学路,他想起了一场自己在高中时代所听的演讲,那是一场关於数理方面的演讲,对当时就读台中一中文科班的刘老师而言,那场演讲丝毫引不起他的兴趣。正当他在东张西望的时候,他发现自己身旁有一位同学正在写诗,刘老师看着那位同学提笔写诗的模样,他心里遂也起了书写文学的慾望。 原本就热Ai文学的他,经常到书局看书,但在那个出版书籍尚未蓬B0的年代,整个书局就只有一柜的文学书,但仅此一柜的文学书,怎麽能满足刘克襄老师那迷恋文学的心灵呢? 於是,刘克襄老师成了学校图书馆的常客,然而,图书馆的限制非常多,甚至不允许学生把借到的书带回家,怕学生沉迷於课外读物,而荒废了学业。所幸,後来他找到了另一处可以借书的地方––美国新闻处,当时台美尚未断交,美国新闻处藏有许多书籍,